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制度落實|推進教師考核評價改革,促進學院教風建設
2019-11-29 14:08:30   來源︰     點擊︰

學院以山東省高校教師改革評價試點院校為契機,通過推進教師考核評價改革,促進學院教風建設,取的了顯著的效果。

學院從完善教師崗位分級、分類管理機制入手改進教師管理機制,切實推進崗位設置管理,根據學院自身發展需求科學合理的確定教師專業技術崗位類型、級別及數量,明確崗位職責和質量標準要求,按照崗位類型和級別進行聘任、管理和考核。為加強對教師師德的考核,在學院成立師德建設委員會,落實師德管理主體責任。健全教師崗前職後“一體化”師德教育培訓體系,完善師德規範、師德考核辦法,強化考核結果運用。同時,健全師德監督體系,充分發揮學術委員會、工會、教代會和紀律監察等部門、機構在教師作風建設、學術規範、教書育人等方面的監督調查作用。注重師德激勵,開展師德選優樹優活動。建立師德建設問責機制和懲處機制。

實施教師職業發展培訓計劃,設立專項資金,構建基于職業規劃導向的教師發展校本培訓體系,建立分層次、多平台、多形式立體式的培訓網絡,實施精準培訓。完善以老帶新青年教師培養制度,開展青年教師教學基本功、專業技能競賽,加強青年教師專業水平和教育教學能力培養。健全學院“雙師”素質教師認定標準和專業課教師企業實踐輪訓制度,專業課教師每五年企業實踐時間累計不少于6個月。

學院以“診改”為抓手,依托學院智能管理平台,建立教師發展中心。依據“年輪”式教師成長模型,按照新任教師→助理講師→講師→副教授→教授五個成長階段,每個階段制定相應的發展標準,教師制定個人職業生涯發展規劃,按照“自我評價、崗位認知、職業目標設定、制定行動計劃、實施監控”五大步驟,以教師發展中心為支撐,對教師發展狀態實施動態數據監控,進行常態化、動態化考核評價,用數據為教師“畫像”,引導教師自我關注、自我診斷、自我反思和自我改進,促進教師職業生涯發展。

依據教師發展標準,教師考核評價主要從師德、教學工作量、教學質量、成果與貢獻、社會服務、教師專業發展、滿意度等7個方面,按照權重進行教師考核評價指標體系設計。嚴格實行教師職業道德年度考核,建立師德考核、年度評議等制度,建立師德投訴舉報平台,推行師德考核負面清單。主要從依法執教、愛崗敬業、熱愛學生、嚴謹治學、學術道德、團結協作、尊重家長、廉潔從教、為人師表等方面進行考核。實行師德考核一票否決制,師德考核不合格,教師年度考核評價一票否決,對情節嚴重並造成惡劣影響的,給予行政處分,直至追究刑事責任。合理設置教師基本工作量標準,教師參與專業建設、兼任班級導師、指導學生社團、指導學生就業、創新創業、社會實踐、各類競賽以及老中青教師“傳幫帶”等工作,計入教師教學基本工作量。教師完不成教學基本工作量,則崗位考核不合格。教師超額完成工作量,在規定範圍內給予獎勵。進一步完善教學質量評價辦法,將教學質量標準和教學規範執行與教學質量掛鉤,建立教師自評、學生課堂隨機評價、學生集中評價、督導評價、同行評價等多維度的教學質量評價機制。教學質量按等級納入考核,教學質量評價為A等和B等的給予獎勵,教學質量評價等級為D等的,崗位考核不合格。

在考核過程中,突出對教師教育教學業績的考核,注重實際貢獻,主要從教學類成果、科研類成果、獎項榮譽成果、社會聲譽、特殊貢獻等方面進行考核評價。探索建立“代表性成果”評價機制,引導教師深入參與專業建設、課程與教材建設、教學項目與資源開發、技能大賽等工作,對教師和教學團隊取得的優秀教科研成果進行獎勵。綜合考評教師社會服務工作,主要從教師專業技能、成果轉化、科技推廣與技術服務、專家咨詢與服務、文化傳播、橫向項目、社會培訓、國際合作等方面進行考核評價。突出社會效益和長遠利益,鼓勵教師發揮專業特長,在不同領域、不同崗位參與技術創新和產品研發。依托教師發展中心,對教師職業生涯規劃發展情況、教研活動、技能大賽、教學項目、培訓進修、社會實踐情況等納入教師專業發展考核。動態評估教師職業生涯發展狀況,集支持、保障、評價功能于一體,形成教師培訓和專業發展機制,促進教師可持續發展。教師撰寫年度工作自評報告,結合教師年度教學工作任務和成果情況,由系院組織,同行之間進行滿意度評價,按照權重計入教師評價考核結果。

進一步完善教師考核評價主體,逐步實行教師自評、學生評價、同行評價、用人單位/合作企業評價、第三方評價等多元主體評價形式。建立常態考核評價、年度考核評價、聘期考核評價等制度,專業水平評價與師德師風評價相結合、定性評價與定量評價相結合、過程評價與結果評價相結合,統籌各類考核形式,建立職責清晰、分工明確的考核評價運行機制。通過基于大數據分析的智能校園管理平台,依托教師發展中心,逐步實現對教師綜合成長能力、學生管理與服務能力、教學能力、科研與社會服務能力等四個方面的信息源頭采集與實時采集功能,為教師自我診斷評價和學院考核評價提供依據。

學院強化教師考核評價結果應用。年終考核績效獎勵根據教師崗位考核結果分等次獎勵個人,考核評價不合格的不予獎勵。教師考核評價結果與評優評先掛鉤,依據考核評價結果排名推薦各類榮譽獎項的評審。教師考核評價結果與職稱(職務)評聘掛鉤,考核不合格不予聘任。

目前,學院的學生對教師的師德師風、學術誠信、立德樹人的滿意度高,在2018年11月組織的“2017、2018級學生對教育教學和管理服務工作的滿意度調查問卷中”,學生對“課堂育人工作”的滿意度2017級學生為99.76%、2018級學生為99.70%。

材料來源︰質量控制與績效考核辦公室

責任編輯︰牟秀穎      

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